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有的孩子上课爱说话，表现是喜欢和同桌、前后桌的同学交头接耳、小声说话，或者一个人在那儿自言自语。
这种情况，孩子确实是没有在专心听讲的，但原因不是他专注力不足，而是他对课堂内容缺乏兴趣。
孩子没兴趣听课，有两个截然相反的原因造成：
一是在外面“补课”太多，超前学习了。老师课堂上讲的内容，他在外面的补习班或者辅导班都听过了，课堂内容对他来说没有新鲜感，自然也就缺乏吸引力。如果孩子是这种情况，爸爸妈妈可能需要考虑缩减甚至取消校外课程，让孩子专注于课堂。
二是孩子学业程度太差，课上老师讲的内容他听不懂、跟不上。这样，孩子待在课堂上，就会非常无聊，只好想方设法地给自己找点事干，要么找旁边的同学闲聊几句，要么自己唠唠叨叨地说点什么，有的孩子，还会干脆呼呼大睡起来。
如果孩子是这种情况，跟他说多少次“认真听讲”也都是不起作用的，爸爸妈妈需要做的，可能和前一种情况正好相反——自己给孩子补习，或者有针对性地送孩子去上补习班，尽快帮助孩子提升他那门课程的学习水平，让他能听得懂、跟得上。
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表现三：课堂提问
原因：缺乏课堂规则意识
解决方法：帮孩子理解“提问”规则
孩子上课随便说话的另一种情况，是在课堂上提问，遇到自己不懂的地方，就跟老师发问，有的孩子，还会在课堂上和老师讨论起来。
这样的孩子，肯定不存在专注力的问题，他听课会非常认真，也不存在对课堂内容缺乏兴趣的问题，如果没有兴趣，他也不会向老师提问，甚至和老师讨论了。
他们的问题在于，缺乏课堂规则意识，不知道有问题应该在什么时机、什么场合提出来。
我们曾经在网上回答过一个家长的提问：孩子性格开朗，也喜欢说话，但不喜欢在课堂上提问，也不愿多回答，请问如何培养孩子在课堂上提问的习惯？
提出这个问题的家长可能有一个误会，认为孩子在课堂上能向老师提问，是个好习惯。但其实这并不是受老师欢迎的好习惯。
老师对每一堂课的进度，都有自己的安排，会事先规划好，哪些问题要向学生提问。但课堂时间紧张，一般不会规划出一段专门的时间留给学生提问，因为每个孩子提出的问题可能都不同，一一回答的话，很可能就打乱了这堂课的计划。
我们孩子初中的时候，在一次家长会上，老师就特别提醒一位同学的家长，请他和孩子沟通，在课堂上尽量不要向老师提问、和老师讨论，因为那位超级爱在课堂上提问的同学，已经让老师和同学都不堪其扰。
所以，无论孩子是上小学还是上中学，发现孩子有在课堂上提问的习惯，爸爸妈妈应该告诉孩子：如果你有问题要问老师，要在课下提问，这样一是你的问题不会打扰到其他同学，不会耽误老师和同学的课堂时间，二是你一对一地提问，老师可以有针对性地回答你的问题，效果更好。
表现四：碎嘴，闲言碎语太多
原因：日常语言沟通习惯不佳
解决方法：父母改进家庭中的说话方式
孩子上课爱说话的最后一种情况，是“碎嘴”，闲言碎语太多，比如老师说点什么，他都能发表一点评论，同学回答问题，他也要点评一番，甚至教室外有什么动静，窗外飘过一片落叶，他也要说点什么。
孩子有这样的表现，和家庭中的日常语言沟通习惯有很大关系。
有的家庭，父母特别喜欢互相唠叨，也喜欢唠叨孩子，鸡毛蒜皮的小事，也能说上几句；有的家庭，是父母喜欢互相抱怨，也喜欢抱怨孩子，随时都能找到可抱怨的事，然后发出一大串抱怨；有的家庭，是父母喜欢斗嘴，也喜欢用“斗嘴”的方式和孩子说话，一家人把互相说些没什么实际意义的逗趣话当成乐趣。如果家里有这样的氛围，孩子就有可能成为课堂上的“碎嘴”孩子。
解决办法是：爸爸妈妈有意识地改变家里的语言沟通习惯，少唠叨，少抱怨，少斗嘴，少说没有实际内容也没有具体目的无聊话，让孩子慢慢学会，不多话，只在有确定的沟通内容、沟通目的时才说话，说有意义、实际内容的话。这样，孩子在课堂上“碎嘴”的情况，就会慢慢改善。
前面说孩子上课爱说话的四种表现和各自对应的原因，您家孩子中了哪个？
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著有《育儿基本》（1/2）、《阅读手册》、《全学科阅读》。开创全学科自主阅读体系，倡导自主学习。生在农村，长在县城；本科北大，硕博中传；两孩父母，现居北京。返回搜狐，查看更多